中輟復學輔導機制網 | 全台國中評價網
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中輟迷思.一一、中輟生都是壞學生嗎?學生中途輟學的因素,錯綜複雜,鮮少單一...的接納他們之後,適時的將學生的困擾、需求,向各處室,甚至轉介社會福利機構。
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中途輟學學生是指無正當理由,未經請假而缺課;或開學後沒有到學校註冊;轉學後未向轉入學校報到等情形缺課達三天以上者。這一群孩子大部分是家長、學校導師、行政人員相當擔心的一群,因為他們的行蹤常常讓家長及學校難以掌握,而成為社區中的遊蕩者,也導致他們成為犯罪加害者及受害者的高危險群。
一 一、中輟生都是壞學生嗎?
學生中途輟學的因素,錯綜複雜,鮮少單一原因,包含:個人因素、家庭因素、學校因素、社會因素等,並非全因品行不佳所致。然,報章雜誌上大幅的負面報導,世人對中輟生逐漸產生刻板印象,認為他們都是大惡不赦的「壞」學生。對他們而言,這種不當的名份是不公平的;是令人心痛的。
懵懂的學生往往不知自己需要協助,不知向誰求助,天真地視「中輟」為解決之道。個人問題也好;家庭問題也好,甚至學校、社會問題所致的中輟成因,後果並無法為其解決困難,反而帶來更多危險的可能。
二、 二、既然不想讀書就算了,不必強迫他們,讓他們在外面學得一技之長或學學社會經驗也好?
學生未滿法定就業年齡,無一技之長,根本無法謀求一份正當工作,因此,他們所從事的工作,不是非法工作─遭利誘;就是工作條件惡劣─遭剝削。
過早的步入社會,除了尚未具合法工作權外,也易因過於單純,而在兩性、社交等課題上陷入險境。過早的性生活、複雜的生活圈、早婚、未婚生子、血氣方剛逞血氣之勇……,易使學子們輕易虛擲青春,架構不完美、不正確的人生價值觀。除了帶給自身的不幸福外,也將衍生下一帶的家庭問題、學校問題、社會問題,而致耗費龐大的社會成本。
三、中輟生復學可能帶壞其他學生,所以不要讓他們回來?
法規明定,國中教育不僅是國人務須達成的義務,也是不容剝奪的權利。
中輟生的追蹤輔導歷程是艱辛的,就因為它...
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