記得這堂閱讀課:偏鄉教師楊志朗用閱讀翻轉孩子的人生 | 全台國中評價網
![記得這堂閱讀課:偏鄉教師楊志朗用閱讀翻轉孩子的人生](https://i.imgur.com/s3EUIop.jpg)
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作者序
把這份情傳下去
十四年前,誰也沒想到「閱讀」在今日會成為一門顯學。
二○○○年我開始推動班級閱讀。在「升學重於一切」的年代,教學作為正確與否的檢驗標準就是升學成績是否亮眼。閱讀教育縱然推動得再精實、再殫精竭慮、再耗盡心力,家長們要看的就是「升學率」,只要升學成績能夠出來,推動閱讀就是對了;而我也因此歷經二次憂鬱症。所幸事實最後證明了:扎實的閱讀能力不僅有利學科學習,更有利於升學考試。
曾經,我在午夜夢迴暗自飲泣,為什麼「升學」這冷漠的字眼和我無法脫鉤?難道只是因為我單身、時間特別多,幾乎每任校長都會三顧茅廬,拜託我多「付出犧牲」。這一做,就是十四個年頭。如今,我仍然單身,持續激發著學生「升學」潛力,更把生命奉獻給「閱讀」教育;儘管昏倒在講台,體重只剩四十二公斤,再苦,我撐下來,換來的是每一屆交出的亮麗成績單:半數以上學生考取第一志願高中,資優班也很多。在這偏鄉國中,上一屆全班百分之百全壘打上了國立高中職,更出現校史上的第一個建中生。「志朗,再也回不去了!」就這樣,我心甘情願走上閱讀這條「不歸路」。
班上升學成績雖然亮麗,其實我並不快樂,內心深處,總覺得還欠缺些什麼;直到看見有個孩子遍體鱗傷,逼問之下才知這孩子因為考不到九十五分,被父親抓著頭去撞牆,用水管抽了幾下;我愣了半晌,想起自己也常因課業表現不佳而痛責學生,我反省自己和這位家長有什麼不同?是不是我應該回過頭駐足思量,孩子到底發生了什麼事?
我相信,廣泛閱讀可以翻轉孩子的人生;我更相信,拉家長一起閱讀可以增進親子關係的和諧。為了影響孩子、改變家長,我被家長痛毆過,只因為我給家長出「閱讀作業」。但是,一路走來,不曾後悔,因為我堅持做對的事。
其實,孩子就像一本本的故事書,不能以封面華麗與否來論斷內容的精采程度。身為導師有責任打開每一本書,細細去品味耙梳,咀嚼內頁的人情世故、恩怨情義。也許是賞心悅目,也許是高潮迭起,也許是感人肺腑,也許是賺人熱淚...想要理解,就要打開書,去關愛、去了解、去感同身受。
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